Знакомство детей с филимоновской росписью

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе : «Филимоновские лошадки».

знакомство детей с филимоновской росписью

ознакомление детей лет с нар. искусством Ольга Анатольевна Лепка и роспись филимоновской красавицы Программное содержание. Игрушки разных народных промыслов (дымковская и филимоновская барыни). Материалы для Как вы догадались? Дети. По элементам росписи . Роспись филимоновской свистульки «Рыбка» и «Олень» с детьми возраста Знакомство детей средней группы с Гжелью началось с.

Долгими зимними вечерами собирались все вместе и изготавливали различные изделия.

  • Конспект НОД по ИЗО в старшей группе. «Филимоновская игрушка»
  • Конспект занятия по знакомству детей с русским народным творчеством «Филимоновская игрушка»
  • Занятие «Филимоновская игрушка»

Весной в огромной печи, которую специально для этого возводили, обжигали и игрушки и посуду. Это было зрелище необычной красоты. Игрушки получались белые, так как местная глина при обжиге белеет. В те давние времена в деревнях не было красок и поэтому игрушки не расписывали. Когда появились краски, местные мастера стали украшать росписью глиняные игрушки.

И они стали вот такими. Посмотрите на них внимательно и скажите, какого цвета краски использовали умельцы? Чаще всего использовали чередующиеся полоски 2-х цветов, круги, которые обозначали солнце, звездочки, елочки, которые обозначали растительность, треугольники, которые обозначали землю. Вот смотрите, на этой барыне есть все эти элементы. Она собралась в гости к подружкам.

знакомство детей с филимоновской росписью

У них в селе скоро будет праздник! Как надо одеваться на праздник? Вот и наша барышня нарядная, а вот ее лошадка, совсем не красивая. Давайте украсим ее, чтобы наша барышня отправилась на праздник на разнаряженной лошадке. Украшать будем различными узорами, которые мы вспоминали.

Использовать будем 3 цвета красный, желтый и зеленый. Не забывайте, что элементы узора должны чередоваться. Начнем украшать с желтого цвета.

Лошадку руками не трогаем. Все игрушки так красивы! Производство филимоновских игрушек сильно сократилось в начале ХХв. Сегодня в Одоеве открыта игрушечная мастерская. Современные филимоновские мастерицы, сохраняя традиционные приемы лепки и росписи, стараются разнообразить сюжеты, сделать игрушку более нарядной.

Музей Филимоновской игрушки в Одоеве

На сегодняшний день в Одоеве лепят филимоновскую игрушку несколько семей, продолжающих художественные традиции старинного промысла: Особенности ознакомления дошкольников с филимоновскими игрушками. Содержание, методы и методические приемы, используемые педагогом Ознакомление с разными видами народного декоративно-прикладного искусства осуществляется в трех возрастных группах средняя, старшая, подготовительная.

С возрастом ребенка расширяется содержание, усложняются элементы, их украшения, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности, характерные особенности, традиции. В средней группе детского сада необходимо познакомить детей с народными игрушками: В старшей и подготовительной группах необходимо возвращаться к уже знакомому виду декоративно - прикладного искусства, изучать новые, сравнивая их с уже изученным материалом.

В работе используются изделия декоративно-прикладного искусства с растительным узором городец, хохлома, жостово, кружево и др. Задача педагога - показать разнообразие и традиции видов: Вся работа проводится в трех направлениях: Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно-прикладного искусства. Обучение декоративному рисованию на основе подлинных предметов народного искусства.

Обучение некоторым приемам росписи по мотивам народных промыслов. Обучение умению выделять особенности каждого вида декоративно-прикладного искусства, находить сходства и различия в изделиях народных мастеров, формировать декоративное творчество, умение создавать узоры на любой форме, развитие творческих способностей ребенка. Методы и приемы обучения декоративному рисованию. Например, дети при составлении дымковских узоров сначала рисуют все одинаковые элементы одного цвета кольцазатем другим цветом рисуют второй элемент круг в каждом кольцепотом украшают все элементы точки и.

Организуя работу с детьми по ознакомлению с декоративным искусством, следует предусмотреть ее систематичность и последовательность. Для достижения высоких результатов по данной программе большое значение имеет работа с родителями воспитанников. Необходимо их заинтересованное участие в процессе ознакомления дошкольников с народным творчеством. При этом используются как традиционные формы работы: Филимоновская игрушка своей яркостью всегда доставляет детям радость.

Трудно рекомендовать перечень игрушек, так как любая из них может быть использована в работе с детьми подготовительной группы. Мы уже говорили о том, что эта игрушка по сравнению с другими, пожалуй, самая условная как по форме, так и по росписи.

И прежде чем предлагать ее детям, воспитателю нужно подумать, как выделить особенности каждой игрушки. Окрашена лиса по-филимоновски яркими полосами. Основной цвет окраски - оранжевый. В передних лапах она держит зеленого петуха. Перед собой олень держит петуха, на спине у него курица, а на хвосте цыпленок. Удивительная фантазия мастера захватывает дошкольника, он увлеченно рассматривает игрушку. Зонтик сделан из расплющенного куска глины и мягкой проволоки, а укреплен он на подставке, которую дама держит в руке.

Каждую игрушку нужно рассматривать отдельно. Тут нужно рассмотреть коня, наездников, собачку в руках у одной из фигурок, птицу и зонтик у. Конь расписан красными полосами по желтому фону, а фигурки - одна в красном, а другая в зеленом наряде.

У фигурок маленькие головки с удивительными головными уборами. Среди филимоновской игрушки много и однофигурных скульптурок. В них также подмечаются характерные особенности: Первое знакомство с игрушкой можно провести в виде настольного театра, так как филимоновская игрушка по своей фантастичности и сказочности очень подходит для.

Нужно подготовить красиво расписанную, в стиле филимоновской росписи, сцену со шторой или створками, которая ставится на стол. Игрушки лежат в коробке, и дети их не видят.

Воспитатель говорит, что из деревни Филимоново к ним приехали артисты и очень хотят с ними познакомиться. Штора отодвигается, около елочки стоит фигурка лисы. Детям предлагают придумать о ней рассказ. Педагог дополняет рассказ сведениями о мастерах, которые делают игрушки. Штора задвигается, готовится новая игрушка. Для каждой игрушки свои декорации. Воспитатель руководит рассказами детей и направляет их внимание на особый характер игрушек. Преподнесенные таким интересным образом филимоновские игрушки будят фантазию детей и развивают их воображение.

Ребята по-новому подходят к созданию игрушек; такая деталь, как зонтик, в руках одной из фигурок, дает возможность ребенку использовать этот прием во время лепки других фигурок. Филимоновская игрушка помогает ребенку понять, что можно очень простым способом вылепить много забавных предметов.

Воспитатель предлагает детям, взяв за основу филимоновскую игрушку, вылепить для театра такие же красивые, забавные игрушки. Каждый должен выбрать предмет для изображения, вылепить его и расписать. Занятие начинается с того, что с детьми вновь рассматривают игрушки, останавливаясь лишь на их характерных особенностях и способах лепки. Лепка по представлению в данном случае не проводится, так как в силу своей условности филимоновская игрушка трудна для этого вида работы.

После того как игрушки выполнены и пройдут необходимую обработку обжиг, росписьони могут занять свое место на сцене настольного театра и на выставках детских работ. В начале занятия воспитатель ставит игрушки перед каждым рядом столов на подставку с поворотным кругом. Игрушки могут быть разные, но одной трудности изображения. Воспитатель, поворачивая круг, показывает игрушку со всех сторон и вместе детьми выясняет ее особенности. Далее он говорит, что каждый может, если ему необходимо, подойти и рассмотреть изделие поближе.

знакомство детей с филимоновской росписью

Путем вопросов воспитатель уточняет способы изображения предметов, и дети начинают работу. Показывать способы изображения не следует, так как у ребят уже есть определенный объем знаний и умений.

Важно, чтобы они сами, глядя на игрушку, нашли нужный способ лепки. Воспитатель следит за ходом работы и помогает тем, кому трудно. Ребенок лет более осознанно относится к изображению формы и характера действий, а поэтому внимание каждого направляется на характерные особенности фигурок. Если дети получили соответствующую подготовку, то все они справятся с заданием.

Выполненные игрушки хорошо отглаживаются влажной тряпочкой; высушиваются, обжигаются в муфельной печи и раскрашиваются гуашью в свободное от занятий время.

Затем устраивается магазин игрушек, выставка детских работ для родителей. В настоящее время выпускается много доступных для детского восприятия иллюстрированных изданий, посвященных народной декоративной пластике фотоальбомы, буклеты, открытки, диапозитивы.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе : «Филимоновские лошадки».

Однако важно, чтобы воспитатели умели преподнести все это многообразие детям и заинтересовать. Для предметов народного прикладного искусства можно отвести специальное место, где рядом с игрушками и декоративной посудой можно расположить книги, иллюстрации, открытки и другие материалы. Детям пяти лет можно показать картинки с изображением предметов народного творчества на фланелеграфе. Ребятам нравится самим помещать на фланелеграфе такие картинки.

Причем устраивают они этот показ в виде театра, где зрителями становятся куклы. Для ребят средней группы можно подобрать книги с красочными иллюстрациями или фотоальбомы народных игрушек. Важно, чтобы ребенок мог свободно взять такую книгу и спокойно рассмотреть. Ребята старшей группы знают почти все игрушки, им открываются большие возможности для самостоятельных игр с предметами народного творчества. Поэтому для самостоятельной деятельности детей в группе должны быть самые разнообразные атрибуты.

Игра протекает по тем правилам, которые дети усвоили во время игры под руководством воспитателя. Взрослый не должен мешать детям совершенствовать правила игры, но следует оказать помощь при необходимости, если возникают конфликты. Чаще всего дети сами устраивают такую выставку, если у них сформирован интерес к народной игрушке.

Стимулом для самостоятельной игры могут послужить атрибуты костюмов: Занятия по ознакомлению с определенными видами декоративно-прикладного искусства. Занятия по декоративному рисованию. Занятия по замыслу являются показателем развития детского декоративного творчества: На них могут быть представлены: Итогом работы может быть проведение выставки в зале, изостудии, где дети вновь видят все предметы тех видов, с которыми они знакомились в течение года.

Сказка о филимоновской игрушке для детей лет Давным-давно в Тульской области появился русский художественный промысел. Название свое он получил от деревни Филимоново, где жили умелые мастерицы. Деревня находится недалеко от залежей хорошей белой глины. Легенда говорит, что в этих местах жил дед Филимон, он и делал игрушки. Мужчины изготавливали из нее посуду, а женщины лепили и расписывали игрушки. Семьи мастеров продавали свои изделия на базаре. В основном игрушечным делом занимались женщины.

Работали зимой, в свободное от сельских трудов время.

Занятие «Филимоновская игрушка»

Затем игрушки продавали на ярмарках и базарах в ближайших уездных городах и в Туле. Из нее мастерицы вытягивают всю фигурку сразу, при этом способе лепки игрушки получаются грациозными, пластичными. После обжига игрушку начинают расписывать. Роспись строится по традиционной схеме: Бывают и более сложные узоры, особенно на юбках барынь: Круг обозначает в росписи солнце, треугольник -землю, елочки и ростки - символы растительности и жизни.

Все эти узоры напоминают о связях человека с природой.