Вечерний огонек в лагере для знакомства

Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства)

Методичка вожатого - Отрядный огонёк - Огонек знакомства «Для чего выявление интересов детей, целей пребывания в лагере. Огоньки бывают трех видов: огоньки знакомств, вечерние отрядные огоньки и итоговые познакомить с ценностями, традициями отряда и лагеря;. Сценарий огонька «Знакомства» в летнем лагере Сценарий огонька, который конечно, должно быть очень много «заготовок» для вечернего огонька.

У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как вы играли вместе и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка?

Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине. Я живу в шкафу. Когда отряд собрался и все устроились в кругу, вожатый пускает по кругу листок с планом прожитого дня.

Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства)

Это потому, что при насыщенных днях вечером уже бывает трудновато вспомнить, что было утром. Каждый ребенок, поглядывая в план, должен ответить на следующие вопросы: Он оценивает работу и поведение отряда в течение дня. Они не должны стать для детей неизбежной необходимостью. Они должны стать долгожданным моментом, достойным финалом всего дня.

Формы огоньков анализа дня: Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец, говорите свое мнение; затем передаете нить кому-то другому лучше тому, кто не сидит рядом с вамии так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину.

И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор. Кусочки разноцветных ниточек может быть разной длины 10 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ее на палец, высказывая свое мнение. Каждый отряд в своем развитии проходит через период конфликтов. Этого не избежать, поэтому к конфликту надо быть готовым.

Сценарий огонька в лагере

Арбитр, которому доверяют все, к мнению которого прислушиваются. Черный и золотой стул. Нельзя касаться физических недостатков ребенка. Мне очень не нравится, когда девочки ребята По-моему, хуже всего, когда вожатый Мне хотелось бы научиться Я ценю в людях такие качества, как Когда другие делают что-то лучше, чем я Вожатый громко задает вопрос, а тот ребенок, который относит его к себе, отвечает: Расскажи мне о себе По традиции каждый рассказывает о себе, о том, чем он любит заниматься, какие люди ему нравятся, что он ждет от этой смены.

Очередность разговора соблюдается с помощью символа - пера, уголька от костра с прошлой смены или с прошлого лета и. Разговор о себе первый начинает вожатый: Примерно через каждые минут вожатый делает паузы для вечерних песен, стихов. Завершается огонек словами второго вожатого, который рисует оптимистическую перспективу этой смены, все вместе поют общую песню.

Любит, умеет, знает, надеется Ребята в течение 5 минут рассказывают о себе по следующим пунктам: Заканчивает беседу вожатый, говоря о том, что он надеется, что смена пройдет хорошо, что ребята еще узнают друг о друге массу интересного, что у всех появятся новые друзья и.

Летопись отряда Дети вместе с вожатыми становятся в орлятский круг. Один из вожатых приветствует детей, рассказывает о лагере, о его законах, о лагерной легенде. После этого второй вожатый зажигает большую свечу и объясняет, что это символ отряда, и теперь на каждом огоньке эта свеча будет зажжена. Вожатый начинает рассказывать про себя имя, возраст, хобби После рассказа вожатый пишет свое имя на деревянной подставке свечи и передает ее далее.

Снятие конфликтов в отряде.

Огоньки в лагере. Сценарии огонька в лагере

Все сидят в кругу спиной к центру, а если кто-то хочет высказаться, разворачивается лицом к центру. Остальным говорить строго запрещено. Так напряженность внимания, обстановка провоцируют эмоциональный выплеск, снятие личного эмоционального напряжения, снимает конфликт. Моя забытая игрушка Цель: Переоценка ценностей, эмоциональное сближение отряда. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как мы играли вместе и как было весело.

Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине: Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года Дать оценку тому или иному члену отряда, его положительных качеств или качеств, над которыми надо работать по выбору ребенка.

Нельзя касаться физических недостатков ребенка. Каждый может выбрать только один стул Самое важное слово Цель: Формирование понимания важности и значимости слов, которые мы произносим или не произносим в тех или иных ситуациях. У каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось. Не сделали, не сказали что-то важное.