Тренинг знакомство для детей дошкольного возраста

Тренинги для детей дошкольного возраста

тренинг знакомство для детей дошкольного возраста

Психологический тренинг для детей старшего дошкольного возраста «Мы все разные, мы все удивительные» Цель: развитие коммуникативной и. Программа тренинга для детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста по снижению агрессивности Занятие Знакомство. Упражнение. Психологические игры для детей дошкольного возраста Тренинг для дошкольников «В краю хорошего настроения» Автор: Сангалова Наталья.

Подводят к двери, ставят его на порог и велят взяться за ручку, а потом все вместе хором нараспев говорят: Кот, кот Ананас, Ты лови три года нас! Ты лови три года нас! Как только пропоют последние слова, разбегаются в разные стороны.

Кот принимается ловить играющих. Все дети вертятся вокруг кота, дразнят его: Водящий стоит спиной к группе, выставив из-под мышек свою руку с раскрытой ладонью.

Детские игры на знакомство

Водящий должен угадать, кто из детей дотронулся до его руки по выражению лица, движению. Водящий водит до тех пор, пока не угадает правильно.

тренинг знакомство для детей дошкольного возраста

Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, садится по очереди на колени к детям угадывает, на ком сидит. Если он правильно угадал, то тот, на ком он сидит, говорит: Игра позволяет ребенку почувствовать свою значимость и теплое отношение к себе окружающих. Наверное, потому, что в море обычно бывают небольшие волны и так приятно, когда они ласково омывают. Давайте сейчас превратимся в морские волны. Попробуем подвигаться, будто мы волны.

Попробуем улыбнуться, как волны, когда они искрятся на ярком солнце. Наверное, они говорили бы: А у кого дома есть кошка? Он испуган, он ведь первый раз в новом доме. Кто может показать, как двигается этот котенок? Мы сейчас разобьемся на пары, и один из пары будет изображать такого котенка. Выходите, котята, в центр, покажите, как вам страшно в новом доме.

Конечно, собираем грибы или ягоды. Но один из нас потерялся. Мы очень обеспокоены и громко и ласково по очереди зовем его, например: Дети стоят в кругу, один ребенок стоит в центре с шишкой в руке — он изображает елочку.

Дает ребенку возможность почувствовать себя в центре внимания. Жаль, конечно, что у нас нет настоящих игрушек, но мы можем повесить на елочку волшебные игрушки.

Некоторые дети могут затрудниться придумать игрушку, ведущий может им помочь. Придуманные игрушки могут быть как предметными, так и абстрактными, например, можно повесить на елочку улыбку, дружбу, ласковое слово и.

В конце игры каждый без помощи рук съедает одну мармеладную фигурку. Ребенку в роли елочки мармеладка торжественно вручается. Игра заканчивается хороводом вокруг елочки. Игра может повторяться в другие дни с разными елочками. Салют с 4 лет. В игре все имеют шанс выразить себя и привлечь к себе внимание. После этого каждый ребенок подбрасывает вверх свои кусочки — изображает свой салют, а остальные ему хлопают Магазин зеркал с 5 лет. Дает возможность проявить активность пассивным детям.

тренинг знакомство для детей дошкольного возраста

Пусть те, кто сидит от меня по правую руку, будут зеркалами, а те, кто по левую, — зверушками. А потом мы поменяемся. Зверушки ходят мимо зеркал, прыгают, строят рожицы и выбирают для себя зеркало.

Дети-зеркала становятся в ряд, зверушки подбегают к ним, кривляются, дурачатся. Зеркала в точности копируют их движения. Море волнуется — раз!

Море волнуется — два! Море волнуется — три! Морская фигура на месте — замри!

Дидактические игры-тренинги для дошкольников

Дети замирают, изображая какой-либо предмет. Водящий должен угадать, что это Подарок дети сидят в кругу с 5 лет. Развивает воображение и позволяет ребенку почувствовать себя в разных ролях, осознать свое отношение к ним Инструкция: А кто что больше любит? Сегодня мы поиграем в игру, которая позволит вам и получать и дарить подарки, только выдуманные.

Давайте представим, что мы можем подарить любой подарок своему соседу. Посмотрите на него внимательно и подумайте, какой подарок ему бы хотелось получить. Тогда его разворачивают, и он поднимается горячий, как будто пирог из печки. Упражнение проделывают с теми, кто хочет Слон у папы на спине с 3 лет. Взрослый водит одним или несколькими пальцами по их спинкам, как бы рисуя очертания разных предметов.

Ведь походка у животных разная и движениями рук можно ее воспроизвести Все вместе Цель: Надо нарисовать на полу круг такого размера, чтобы озадачить детей сложной, но решаемой проблемой: Выигрывает команда, которая смогла разместиться на самом маленьком пространстве с 5 лет. Эта подвижная игра способствует большей включенности детей в группу, позволяет попробовать разные тактики взаимодействия.

Один ребенок должен с разбегу разорвать этот круг и оказаться внутри него возможны другие варианты проникновения в круг: Дети делятся на две команды и становятся, держась за руки, друг напротив друга на расстоянии 10— 15 м. Одна команда вызывает участника из другой, который должен разбежаться и разорвать цепочку игроков. Если ему это удалось, то он забирает одного из игроков этой команды в. Если нет — сам становится в. Следующего - игрока вызывает другая команда Мозаичные песни Цели: Каждый ребенок получает один кусочек в конверте.

По команде дети открывают конверты. Теперь игроки пытаются как можно скорее установить, с кем у них совпадают части открытки. Если группа детей правильно собрала свою мозаику, они договариваются и поют песню, сопровождая ее игрой на музыкальных инструментах.

Хорошо, когда тема песни как-то связана с изображением на открытке Бутылочка Цели; создание положительного эмоционального фона, развитие воображения.

  • Дидактические игры-тренинги для дошкольников
  • Психологические игры для дошкольников
  • Тренинги для детей дошкольного возраста

Ведущий берет бутылку и, прежде чем раскрутить ее, предлагает задание, например: Ребенок, на которого укажет горлышко бутылки, должен выполнить задание, а потом сам придумать новое Воздушная кукуруза с 6 лет.

У них в распоряжении очень маленькое игровое поле. При этом он уклоняется от встреч с остальными. Задача — договориться о чем-нибудь или рассказать что-нибудь друг другу. После упражнения дети делятся своими впечатлениями и ощущениями. Взрослый может помочь им, задавая вопросы типа: Водящий — почтальон — в центре круга.

Желательно, чтобы каждый ребенок побывал в роли почтальона. Буря с 5 лет. Ребенок, перед которым остановился ведущий, имитирует звук начинающейся бури таким же образом. Ведущий движется дальше по кругу и предлагает каждому участнику, перед которым он остановился, сделать то же.

Дети сами начинают потирать руки, когда ведущий двигается по кругу второй раз, щелкая пальцами и предлагая делать то же самое каждому участнику. При третьем движении вдоль круга ведущий производит звук легким потопыванием ног. Пик бури обозначается полновесными ударами ног об пол. Таким образом, сначала просто ветер шуршал в листве деревьев, затем начался дождь, перешедший в ливень, и, наконец, началась настоящая буря. Спустя несколько секунд буря начинает стихать.

Топот ног сменяется легким потопыванием, щелканьем пальцев и, наконец, потиранием ладоней, пока не наступит полная тишина Снежинки Цель: Когда все закончат работу, дети выкладывают на полу снежинки таким образом, чтобы получилась одна большая.

Психологические игры для дошкольников

Это упражнение можно выполнять небольшими группами детей, каждая из которых будет делать свою снежинку Рисуем всей группой с 5 лет. Придумайте, что вы хотите нарисовать, и выберите себе место. Для рисования я дам каждому из вас только один мелок фломастерно я думаю, что вам, конечно, захочется сделать свои рисунки разноцветными. Как же лучше объяснить маленькому ребенку что можно, а что нельзя делать, как выразить свое недовольство?

Эти предложения содержат личные местоимения: Приложение 2 Счастливость и успешность каждого человека зависит от психологического благополучия той среды, в которой он вырос, живёт, а также от эмоционального багажа, накопленного в детстве. Родителям предлагается заполнить опросник см. Давайте посмотрим, как же мы общаемся с ребенком при чтении художественной литературы, в частности сказок?

тренинг знакомство для детей дошкольного возраста

Трем участникам предлагаются детские книжки со сказками, первый участник читает отрывок сказки, отвернувшись спиной к родителям, второй — лицом к родителям, но не отрывая взгляда от текста, а третий — рассказывает эмоционально, используя жесты и мимику, выразительно, практически не смотря в текст.

После прочтения предлагается ответить на вопросы: Что вы чувствовали, когда к вам сидели спиной? А когда совсем не смотрели на вас? И понравилось ли эмоционально выразительное чтение, глаза в глаза?

Каков вывод, как лучше преподносить художественную литературу ребенку? Как же мы хвалим ребенка? Как выражаем ему свое одобрение, поддержку? Кого и что хвалить — самого ребенка или его дела? В раннем детстве мы восторгаемся малышом, чтобы он сделал первые шаги, первые слова отмечая все его успехи, восхищаемся им самим, а вот в дошкольном возрасте наши слова восхищения и поддержки превращаются, часто в слова осуждения. И вместо того, чтобы осуждать за неудачи, лучше поддержать ребенка за его успехи и достижения, пусть и маленькие!

Есть один замечательный способ похвалить ребенка, безоценочно: Но лучше опишите то, что видите: Теперь ребенок свободен и сам оценит свою работу. Дети сами оценят себя и свои способности, если вы похвалите его за конкретный поступок, поделку, рисунок, действие. Главное - старайтесь замечать все, что у ребенка хорошо получается. Это повысит уверенность ребенка в себе, его самооценку и принятие себя как способного и успешного человека.

Он очень добрый мальчик, помогает маме мыть посуду. Давайте обобщим все сказанное и вместе резюмируем приемы общения с ребенком в семье. Что возьмите себе на заметку и в практику общения со своим ребенком?

Настольная книга школьного психолога. Сатир Вы и ваша семья: